«Μάθημα Ιστορίας για τον Φασισμό, τον Ναζισμό και την επέτειο του ΟΧΙ της 28ης Οκτωβρίου 1940, στην Σχολική Βιβλιοθήκη του 5ου ΓΕΛ Τρικάλων» Αμαλία Κ. Ηλιάδη, φιλόλογος-ιστορικός, Δ/ντρια 5ου ΓΕΛ Τρικάλων. (Μια ώρα διδακτικής πράξης, ενός εναλλακτικού μαθήματος Ιστορίας, εστιασμένου στην ενεργητική συμμετοχή των μαθητών και στην ενίσχυση του προβληματισμού τους μέσα από την κριτική προσέγγιση των πτυχών του εν λόγω θέματος).
Η πολιτεία προσπαθεί να διαμορφώσει ιστορική και κοινωνική συνείδηση στα νεαρά μέλη της κοινωνίας.
Η εξέλιξη της ιστορικής επιστήμης και των μεθοδολογικών αρχών της ιστορίας τον 20ό αιώνα απέδειξε ότι η εικόνα του παρελθόντος δεν είναι μία και «αντικειμενική». Αντίθετα, όλοι οι ιστορικοί πια δέχονται την πολλαπλότητα των ιστορικών κριτηρίων, τόσο στην επιλογή του ιστορικού υλικού όσο και στην ερμηνεία του. Η στάση του ιστορικού απέναντι στα γεγονότα είναι καθοριστική για την παρουσία του παρελθόντος και τα κριτήρια αυτής της στάσης δεν μπορεί παρά να έχουν υποκειμενισμό. Ποικίλοι παράγοντες επιδρούν στην ιστορική σκέψη, όπως οι φιλοσοφικές και κοινωνικές απόψεις, η εθνότητα, το πολιτιστικό περιβάλλον, οι συμπάθειες ή αντιπάθειες, τα συμφέροντα, ατομικά ή ομαδικά κλπ. Γενικότερα δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι το παρελθόν το αντικρίζει ο ιστορικός μέσα από τις εμπειρίες και τις αντιλήψεις του παρόντος. Επομένως η άποψη της μιας και «αντικειμενικής», «επίσημης» ιστορικής άποψης είναι τουλάχιστον αντιεπιστημονική, αν δεν κρύβει άλλες σκοπιμότητες.
Τα κοινωνικά προβλήματα και οι οικονομικές κρίσεις που δημιουργήθηκαν μετά τον A’ παγκόσμιο πόλεμο, αλλά και η εφαρμογή των αμφισβητούμενων συνθηκών ειρήνης, έφεραν τα κράτη στα όριά τους και προλείαναν το έδαφος για την επικράτηση των ολοκληρωτικών καθεστώτων. Οι οπαδοί τους προέρχονταν κυρίως από τις τάξεις των ανέργων και των βετεράνων στρατιωτών. Οι μάζες αμφισβητούσαν αυτούς που τους έσυραν στον πόλεμο και αδυνατούσαν να τους βγάλουν από τις οικονομικές κρίσεις, ενώ ταυτόχρονα αναζητούσαν κυβερνήσεις που θα μπορούσαν να εγγυηθούν την ασφάλεια και την πρόοδό τους.
Οι επαναστάσεις και οι απεργίες κατέληξαν να είναι ενδημικά φαινόμενα των ευρωπαϊκών χωρών, ενώ τα φιλελεύθερα καθεστώτα και οι θεσμοί της κοινοβουλευτικής δημοκρατίας αμφισβητήθηκαν. Ενισχύθηκαν τα μειοψηφικά κόμματα, ενώ νέα έκαναν της εμφάνισή τους. Οι ιδεολογίες του σοσιαλισμού, του εθνικισμού, του μιλιταρισμού, η πειθώ των ηγετών – Μουσολίνι, Χίτλερ, Λένιν – σε συνδυασμό με τα αντιπολεμικά ή φιλοπόλεμα συναισθήματα, καθώς και η μεγάλη οικονομική κρίση, οδήγησαν στον ολοκληρωτισμό του κομμουνισμού, του φασισμού και του ναζισμού.
Ο πρώτος παγκόσμιος πόλεμος διαμόρφωσε ένα νέο πρότυπο βίας, που χαρακτήρισε τον 20ο αιώνα και έσπειρε διχόνοιες και μίση, απ’ όπου ξεπήδησαν νέες και μεγαλύτερες συγκρούσεις στο μέλλον. Επιπλέον, διέλυσε το δυτικό πολιτισμό του 19ου αιώνα που ήταν καπιταλιστικός, φιλελεύθερος, αστικός και ένδοξος, καθώς και την πεποίθηση που είχε η Ευρώπη, ότι ήταν το κέντρο του κόσμου. Τα νέα δεδομένα, όπως διαμορφώθηκαν, την οδήγησαν να χάσει αργότερα και την ανεξαρτησία της, καθώς υπό την κηδεμονία των ΗΠΑ και της Σοβιετικής Ένωσης, ένας δεύτερος παγκόσμιος πόλεμος ήταν προ των πυλών.
Την 1η Σεπτεμβρίου 1939, μετά την γερμανική επίθεση κατά της Πολωνίας, θα ξεσπάσει ο Β΄ Παγκόσμιος Πόλεμος. Ο Χίτλερ, ο οποίος στηρίζεται στον δυναμισμό της οικονομίας και του στρατού της Γερμανίας, καθίσταται ο αρχηγός του συνασπισμού των δικτατόρων της Ιταλίας, της Σλοβακίας, της Ουγγαρίας, της Βουλγαρίας και της Ρουμανίας.
Ο Μεσοπόλεμος θα φέρει την κρίση – οικονομική, κοινωνική, πολιτική , ηθική. Οι φασισμοί θα είναι η ακραία κατάληξη της βίαιης σκλήρυνσης της πολιτικής ζωής. «Μέσα στο πλαίσιο εμφυλίων πολέμων και εργατικών εξεγέρσεων, οι οποίες συγκλονίζουν μεγάλο μέρος της ηπείρου μεταξύ 1918 και 1923 – από τη Ρωσία μέχρι τη Γερμανία, από την Ουγγαρία μέχρι την Ιταλία – ο φασισμός θα προσλάβει τη μορφή τυπικά αντεπαναστατικού, αντιδημοκρατικού και αντεργατικού φαινομένου. Υπό την οπτική αυτή, είναι ο κληρονόμος της αντεπανάστασης, η οποία συνόδευσε τον «μακρό» 19ο αιώνα, από την αντιγαλλική συμμαχία του 1793 μέχρι τις σφαγές του Ιουνίου του 1848 και την Κομμούνα».
Η διαφορά έγκειται στο ότι οι φασισμοί, που δεν κοιτάζουν προς το παρελθόν, επιβάλλουν ηγέτες οι οποίοι δεν προέρχονται από παλιές ελίτ αλλά από «κοινωνικά απόβλητα ενός ξεχαρβαλωμένου κόσμου. Είναι εθνικιστές δημαγωγοί οι οποίοι απαρνήθηκαν την αριστερά, όπως ο Μουσολίνι, ή πληβείοι όπως ο Χίτλερ, οι οποίοι ανακάλυψαν το ταλέντο τους ως ‘καθοδηγητές του πλήθους’, μέσα στην ατμόσφαιρα της γερμανικής ήττας».
Η προπαγάνδα, μέσο με το οποίο οι φασισμοί έπεισαν και κινητοποίησαν λαούς έδειξε τη σημασία της ήδη από τον Α΄ Παγκόσμιο Πόλεμο σαν μέσο ‘διαφώτισης’ της κοινής γνώμης, αλλά και αλλοίωσης των γεγονότων.
Για τους ναζί πάντως «η άμεση προπαγάνδα, είτε ομιλούσα είτε τυπωμένη, ήταν μονάχα η μια πλευρά μιας ευρύτερης επίθεσης στο μυαλό και τις αισθήσεις για να δημιουργηθεί η καινούργια ψυχολογία και τέλος ο ‘καινούργιος άνθρωπος’». Ο show man Μουσολίνι έδειξε τον δρόμο στον Χίτλερ. Δημόσιες τελετές και οπτικά τεχνάσματα κάθε είδους, τέχνη και μαζική κουλτούρα, αρχιτεκτονική, ‘μεγάλες πολιτιστικές καινοτομίες’ και νέες τεχνολογικές κατακτήσεις, τύπος, ραδιόφωνο, λογοτεχνία, μουσική, θέατρο, κινηματογράφος, χειραγωγούν λαούς, συγκαλύπτουν, πείθουν.
«Οι άνθρωποι κατά κανόνα έκαναν χώρο ανάμεσα στον ηγέτη και στον κομματικό μηχανισμό. Ο ηγέτης παρείχε έμπνευση και σιγουριά……Οι μαζικές συγκεντρώσεις, οι παρελάσεις και οι πορείες προσέφεραν στον κόσμο μια τελετουργία και εξέπεμπαν ένα αίσθημα δύναμης που υπογράμμιζε την ανημποριά του ατόμου».
Οι αιτίες για τον Β΄ Παγκόσμιο Πόλεμο ήταν βασικά δύο: ο αμοιβαίος ανταγωνισμός των πολιτικών ισχύος και τα ιμπεριαλιστικά συμφέροντα, που οξύνθηκαν από την επίδραση των επαναστατικών ιδεολογιών σε Γερμανία, Ιταλία, Ιαπωνία και Σοβιετική Ένωση. Οι επιτιθέμενοι ήταν κυρίως τα «καινούργια έθνη της δεκαετίας του 1860», που ήρθαν καθυστερημένα και απέτυχαν να αποκτήσουν το status της ιμπεριαλιστικής δύναμης ισότιμο με τις κύριες δυνάμεις της Δυτικής Ευρώπης, ή με τις Ηνωμένες Πολιτείες και τη Σοβιετική Ένωση. Παρ’ όλα αυτά, οι φιλοδοξίες της Γερμανίας, της Ιταλίας και της Ιαπωνίας δεν θα είχαν προκαλέσει έναν τέτοιο πόλεμο εάν δεν ερχόταν στην εξουσία ο Χίτλερ, ο Μουσολίνι και ο ιαπωνικός στρατός, που αισθάνονταν υποχρεωμένοι να προχωρήσουν σε μεγαλειώδη ιστορικά επιτεύγματα και στην εφαρμογή των επαναστατικών τους στόχων μέσω της εξωτερικής κατάκτησης. Ο πόλεμος αποτελούσε επίσης προαπαιτούμενο της μαρξιστικής-λενινιστικής ιδεολογίας, η οποία θεωρούσε ότι ο δρόμος για την επέκταση του κομουνισμού περνούσε από τα αποτελέσματα ενός «δευτέρου ιμπεριαλιστικού πολέμου» που θα κατέστρεφε τον καπιταλιστικό κόσμο.
Τα αίτια του πολέμου ως προς την ιταλική εισβολή και την ελληνική απάντηση του ΟΧΙ στον πόλεμο στα ελληνοαλβανικά σύνορα, οι πρώτες νίκες της χώρας μας, αλλά και η γερμανική εισβολή και παράδοση της Ελλάδας στους Γερμανούς Ναζί, η μάχη της Κρήτης, η μακρά περίοδος της Κατοχής, η Αντίσταση, η αντεπίθεση των συμμαχικών δυνάμεων, η συντριβή της ναζιστικής Γερμανίας και φυσικά η απελευθέρωση, συμπυκνώνονται στην 28η Οκτωβρίου κατά την οποία γιορτάζουμε την ιστορική στιγμή του 1940, όταν η Ελλάδα μας ύψωσε το ανάστημά της και είπε το ηρωικό «ΟΧΙ» στον εισβολέα, εισερχόμενη με σθένος σε έναν πόλεμο ενάντια σε ισχυρά στρατεύματα της εποχής, κατά του φασισμού και του ναζισμού. Η χώρα μας αρνήθηκε να παραδοθεί, ο λαός μας απέκρουσε σκληρά μαχόμενος μέχρις εσχάτων, παρά την εμφανή ανισότητα των στρατιωτικών δυνάμεων, τον επίδοξο κατακτητή, καθυστέρησε την επέλαση του Άξονα, ενθάρρυνε τους υπόλοιπους λαούς που αντιστέκονταν και αποτέλεσε υπόδειγμα ηρωισμού και πηγή έμπνευσης.
Στον Αγώνα επιστρατεύθηκαν όλες και όλοι. Άνδρες, γυναίκες, ηλικιωμένοι, παιδιά, μάχονταν όσο και όπως μπορούσαν, εξαντλώντας τις δυνάμεις τους στον υπέρ πάντων Αγώνα για την Ελευθερία. Οι στρατιώτες θυσιάστηκαν στο μέτωπο πολεμώντας υπό αντίξοες συνθήκες, και οι γυναίκες προσέφεραν και αυτές τα μέγιστα, στήριγμα για τους πολεμιστές μας, μαχήτριες, ακούραστες, αλύγιστες, άτρωτες.
Ενδεικτική βιβλιογραφία-Πηγές:
Στάνλεϊ Τζ. Πέϊν, Η Ιστορία του Φασισμού 1914-1945, μετάφραση: Κώστας Γεώρμας, πρόλογος: Στέφανος Ροζάνης, εκδόσεις Φιλίστωρ, 2000.
http://www.el.wikipedia.org/wiki/ (Βικιπαίδεια,ελεύθερη εγκυκλοπαίδεια–αναζήτησηλήμματος)
• http://www.matia.gr/library (ηλεκτρονική βιβλιοθήκη) > e-book της Αμαλίας Ηλιάδη > Αδόλφος Χίτλερ: ο ηγέτης και η εποχή του
www.24grammata.com (ηλεκτρονική βιβλιοθήκη) > e-book της Αμαλίας Ηλιάδη > Αδόλφος Χίτλερ: ο ηγέτης και η εποχή του
• http://www1.ekebi.gr/fakeloi/fascism/index.htm (ψηφιακός φάκελος από την ιστοσελίδα του Εθνικού Κέντρου Βιβλίου με τίτλο Ο φασισμός και ο ναζισμός στην Ευρώπη)
(info: 1) Jeffrey Herf, Αντιδραστικός μοντερνισμός. Τεχνολογία, κουλτούρα και πολιτική στη Βαϊμάρη και το Γ΄ Ράϊχ, Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης, Ηράκλειο 1996.
2) Α. Γκλυκσμάν, Φασισμοί: Παλιός και νέος, Στοχαστής, Αθήνα χ.χ.
3) Στέφανος Ροζάνης, Τα στρατόπεδα συγκέντρωσης και το τέλος του παραδοσιακού ουμανισμού, Παπαζήσης, Αθήνα χ.χ.
4) Κώστας Παπαϊωάννου, Η γένεση του ολοκληρωτισμού, Εναλλακτικές Εκδόσεις, Αθήνα 1991.
5) Λιονέλ Ρισάρ, Ναζισμός και κουλτούρα, Αστέρι, Αθήνα 1980.
6) Σάλινς Μάρσαλ, Χρήσεις και καταχρήσεις της Βιολογίας, Αλεξάνδρεια, Αθήνα 1997).

«5ο ΓΕΛ Τρικάλων: Εκδήλωση Φιλαναγνωσίας»

Αναγνώστου Αγγελική, Φιλόλογος του 5ου ΓΕΛ

Μια πολύ ξεχωριστή εκδήλωση έλαβε χώρα στο σχολείο μας, το 5ο ΓΕΛ Τρικάλων, την Τετάρτη 10/5/2023. Μέσα στα πλαίσια των δράσεων για προώθηση της φιλαναγνωσίας των μαθητών μας και με την ευκαιρία της ανασυγκρότησης της σχολικής μας βιβλιοθήκης, προσκαλέσαμε την εξαιρετική φιλόλογο και συγγραφέα Ευαγγελία Μινάρδου……..Δείτε ολόκληρο το κείμενο

«5o ΓΕΛ Τρικάλων: Μια ζωντανή και συγκινητική εορτή αφιερωμένη στο Μεγαλείο του 1821!»

5ο ΓΕΛ Τρικάλων: Μια εξαιρετικά ζωντανή και συγκινητική εορτή αφιερωμένη στο Μεγαλείο του 1821 διοργανώθηκε και πραγματοποιήθηκε στο 5ο Γενικό Λύκειο Τρικάλων, την Παρασκευή 24 Μαρτίου 2023.
Η Επέτειος της Μεγάλης Ελληνικής Επανάστασης αισθητοποιήθηκε με τον καλύτερο τρόπο από μαθητές και μαθήτριες με υπεύθυνη συντονίστρια τη φιλόλογο κ. Τσιοκάνου Φωτεινή. Μέσα από λογοτεχνικά κείμενα, ποιητικές εικόνες, αισθητικές περιηγήσεις, αφηγήσεις, ποιήματα, τραγούδια και αξέχαστες, παλιές μελωδίες ζωντάνεψαν μπροστά μας, μεθεκτικά και βαθυστόχαστα ο ανθρωπισμός, ο ηρωισμός και η μοναδικότητα της περιόδου της επανάστασης. Όλα τα δομικά στοιχεία της γιορτής μας μετέφεραν την ατμόσφαιρα των ηρωικών, σκληρών , πέτρινων μα συνάμα αναστάσιμων εκείνων χρόνων που το Ελληνικό Έθνος επανερχόταν, μετά από απουσία αιώνων, στο προσκήνιο της Ιστορίας. Όπως ο στρατηγός Μακρυγιάννης, επιμένοντας στο «είμαστε στο εμείς», εμφατικά τονίζει τη σημασία της συνεργασίας, έτσι και οι αξιέπαινοι συντελεστές της γιορτής μας απέδειξαν πως η συντονισμένη και αρμονική «συνέργεια» επιφέρει τα επιθυμητά αποτελέσματα.
Αμαλία Ηλιάδη, φιλόλογος-ιστορικός, Διευθύντρια 5ου ΓΕΛ Τρικάλων.

«ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΚΑΡΠΑ»

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΤΟΥ ΕΚΑΒ ΓΙΑ ΚΑΡΠΑ ΣΕ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ 5ου ΓΕΛ ΤΡΙΚΑΛΩΝΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΚΑΡΠΑ

«Μάθημα Ιστορίας για τον Φασισμό, τον Ναζισμό και την επέτειο του ΟΧΙ της 28ης Οκτωβρίου 1940, στην Σχολική Βιβλιοθήκη του 5ου ΓΕΛ Τρικάλων»

Αμαλία Κ. Ηλιάδη, φιλόλογος-ιστορικός, Δ/ντρια 5ου ΓΕΛ Τρικάλων. (Μια ώρα διδακτικής πράξης, ενός εναλλακτικού μαθήματος Ιστορίας, εστιασμένου στην ενεργητική συμμετοχή των μαθητών και στην ενίσχυση του προβληματισμού τους μέσα από την κριτική προσέγγιση των πτυχών του εν λόγω θέματος).

Άρθρο από την εκδήλωση-ενημέρωση

Ο Αγιασμός του 5ου Γυμνασίου Τρικάλων και 5ου Λυκείου Τρικάλων

Με θερμές ευχές, αισιοδοξία και φιλόδοξα οράματα για τη νέα σχολική χρονιά 2022-23, τελέσθηκε, Δευτέρα 12/09/2022, ώρα 10:30 π.μ.) ο καθιερωμένος Αγιασμός στο 5ο Γενικό Λύκειο Τρικάλων. Τον Αγιασμό τέλεσε ο ιερέας του ενοριακού ναού της περιοχής μας Αγίου Νικολάου του εκ Μετσόβου της Ιεράς μας Μητροπόλεως συνοδευόμενος από δύο συλλειτουργούς του. Παρέστησαν και απηύθυναν εγκάρδιο χαιρετισμό, ο νέος Διευθυντής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του νομού μας Δρ. Αλέξανδρος Καπανιάρης, ο εντεταλμένος περιφερειακός σύμβουλος κ. Ντίνος Μπάρδας, ο Περιφερειακός Σύμβουλος κ. Ντίνος Μπάρδας, ο βουλευτής κ. Σάκης Παπαδόπουλος και ο υπεύθυνος εκπαιδευτικών θεμάτων Δευτεροβάθμιας Εκπ/σης κ. Νίκος Παπακωνσταντίνου.
Το σχολείο μας γέμισε ξανά από νεανική ορμή, αισιόδοξα χαμόγελα, λαμπερά βλέμματα, χαρούμενες φωνές! Από αυτή την πρώτη μέρα στο σχολείο, όλοι μαζί, μαθητές και εκπαιδευτικοί, αντλούμε τη δύναμη, το όραμα, την έμπνευση για μια ακόμα δημιουργική χρονιά. Γιατί το σχολείο μας ενισχύει στην προσπάθειά μας να εδραζόμαστε στις στέρεες βάσεις του ανθρωπισμού, που είναι η προσφορά, η ενσυναίσθηση, η αλληλεγγύη και η ανεκτικότητα. Στο σχολείο, ένα χώρο γνώσης, μόρφωσης και ουσιαστικής παιδείας, ανάβει μέσα μας η φλόγα για δυνατούς αγώνες στη ζωή , για όνειρα και υψηλούς στόχους. Οι καθηγητές σ’ αυτήν τη προσπάθεια είμαστε καθοδηγητές και συνοδοιπόροι των μαθητών/τριών μας. Εύχομαι υγεία, δύναμη και αφοσίωση σε όλους τους παράγοντες της σχολικής μας κοινότητας: μαθητές, καθηγητές, γονείς.

Η Διευθύντρια του 5ου ΓΕΛ Τρικάλων,
Ηλιάδη Αμαλία, φιλόλογος-ιστορικός.

 

Οι υποψήφιοι που επιθυμούν να συμμετάσχουν στις Πανελλαδικές εξετάσεις έτους 2023 των Γενικών Λυκείων (ΓΕΛ) και των Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ), για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, πρέπει να υποβάλουν στο Λύκειό τους Αίτηση-Δήλωση υποψηφιότητας συμμετοχής στις εξετάσεις αυτές.

Η προθεσμία για φέτος ορίζεται από Τρίτη 29-11-2022 ως και Δευτέρα 12-12-2022 για όλους τους υποψηφίους που επιθυμούν να συμμετάσχουν στις Πανελλαδικές εξετάσεις των Γενικών Λυκείων (ΓΕΛ) και των Επαγγελματικών Λυκείων (ΕΠΑΛ). Επισημαίνεται ότι η ανωτέρω προθεσμία είναι αποκλειστική και μετά την παρέλευσή της δεν γίνεται δεκτή καμία Αίτηση-Δήλωση.

Ο υποψήφιος (μαθητής ή απόφοιτος) μπορεί να προμηθεύεται την Αίτηση – Δήλωση που αναλογεί στην περίπτωσή του είτε από το διαδίκτυο, είτε από το Λύκειό του. Στη συνέχεια θα συμπληρώνει την Αίτηση – Δήλωση σύμφωνα με τις οδηγίες που αναγράφονται στο έντυπο και θα προσέρχεται στο Λύκειό του, για την οριστική ηλεκτρονική υποβολή της. Στην επίσημη ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας www.minedu.gov.gr, στο σύνδεσμο ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ, αναρτώνται τα κατά περίπτωση υποδείγματα της Αίτησης-Δήλωσης και οι σχετικές εγκύκλιοι που περιγράφουν πλήρως τη διαδικασία και τα αναλυτικά δικαιολογητικά για κάθε κατηγορία υποψηφίου (ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ, μαθητής ή απόφοιτος). Επίσης, αποστέλλονται ήδη στα Λύκεια οι σχετικές εγκύκλιοι με τα αντίστοιχα υποδείγματα της Αίτησης-Δήλωσης.

Για τους υποψηφίους με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή ειδικές μαθησιακές δυσκολίες που εξετάζονται προφορικά ή γραπτά κατά περίπτωση θα ακολουθήσει νεότερη εγκύκλιος σχετικά με τα δικαιολογητικά που θα πρέπει να υποβληθούν.

Στην ίδια προθεσμία (Τρίτη 29-11-2022 ως και Δευτέρα 12-12-2022), οι υποψήφιοι που τυχόν ενδιαφέρονται για τα 3 Μουσικά Τμήματα με την ειδική διαδικασία εισαγωγής (το Τµήµα Μουσικών Σπουδών του Ιονίου Πανεπιστηµίου, το Τµήµα Μουσικής Επιστήµης και Τέχνης του Πανεπιστηµίου Μακεδονίας, και το Τµήµα Μουσικών Σπουδών του Πανεπιστηµίου Ιωαννίνων), εκτός από την Αίτηση-Δήλωση για τις πανελλαδικές εξετάσεις, υποβάλλουν και σχετική Αίτηση-Υπεύθυνη Δήλωση για τα 3 Μουσικά Τμήματα.

Με την ευκαιρία ενημερώνουμε τους υποψηφίους:

1. Όσοι υποψήφιοι ενδιαφέρονται για τις Στρατιωτικές Σχολές, τις Αστυνομικές Σχολές, τις Σχολές της Πυροσβεστικής Ακαδημίας, τις Σχολές του Λιμενικού Σώματος και τις Σχολές της Ακαδημίας του Εμπορικού Ναυτικού πρέπει επιπλέον να υποβάλουν αίτηση απευθείας στο Στρατό, στην Αστυνομία, στην Πυροσβεστική, στο Λιμενικό ή στο Εμπορικό Ναυτικό σε χρονικό διάστημα που θα ορίζεται στις προκηρύξεις που θα εκδώσουν τα αρμόδια Υπουργεία και να κριθούν ικανοί στις προκαταρκτικές εξετάσεις, οι οποίες προγραμματίζονται για το διάστημα Μαρτίου-Απριλίου 2023. Οι παραπάνω προκηρύξεις θα διατίθενται από τα Στρατολογικά Γραφεία, τα Αστυνομικά Τμήματα, την Πυροσβεστική και το Λιμενικό αντίστοιχα σε χρόνο που θα καθοριστεί από τα συναρμόδια Υπουργεία.

2. Όσοι υποψήφιοι ενδιαφέρονται για τα ΤΕΦΑΑ και θα συμμετάσχουν φέτος στις πανελλαδικές εξετάσεις, πρέπει υποχρεωτικά να δηλώσουν την επιθυμία τους για τα ΤΕΦΑΑ, ώστε να συμμετάσχουν και στις πρακτικές δοκιμασίες (υγειονομική εξέταση και αγωνίσματα).

3. Υποψήφιοι για το 10% των θέσεων (χωρίς νέα εξέταση) μπορούν να είναι μόνο όσοι εξετάστηκαν πανελλαδικά το 2021 ή το 2022 (με τα ημερήσια ΓΕΛ ή με τα ημερήσια ΕΠΑΛ). Όσοι επιθυμούν να είναι υποψήφιοι για το 10% των θέσεων, δεν θα υποβάλουν τώρα την Αίτηση-Δήλωση, αλλά απευθείας μηχανογραφικό δελτίο. Αν τυχόν επιθυμούν εισαγωγή σε Στρατό, Αστυνομία, Πυροσβεστική, Λιμενικό, ΑΕΝ, υποβάλλουν σχετική αίτηση στο αρμόδιο Υπουργείο και συμμετέχουν στις προκαταρκτικές εξετάσεις (Μάρτιος-Απρίλιος 2023).

Οι υποψήφιοι για το 10% με τελευταία εξέταση το 2021, θα διεκδικήσουν την εισαγωγή τους με την προϋπόθεση της ΕΒΕ, όπως αυτή διαμορφώθηκε στις πανελλαδικές εξετάσεις του 2021. Οι υποψήφιοι για το 10% με τελευταία εξέταση το 2022, θα διεκδικήσουν την εισαγωγή τους με την προϋπόθεση της ΕΒΕ, όπως αυτή διαμορφώθηκε στις πανελλαδικές εξετάσεις του 2022.

4. Όσοι από τους υποψηφίους εμπίπτουν στην ειδική κατηγορία των υποψηφίων-πασχόντων από σοβαρές παθήσεις (για εισαγωγή στο 5% των θέσεων εισακτέων χωρίς εξετάσεις), πρέπει να απευθυνθούν σε κάποια από τις αρμόδιες επταμελείς επιτροπές των νοσοκομείων, για να αποκτήσουν πιστοποιητικό της πάθησής τους. Αυτοί οι υποψήφιοι, εφόσον δεν επιθυμούν να συμμετάσχουν στις πανελλαδικές εξετάσεις, δεν υποβάλλουν τώρα την Αίτηση-Δήλωση, αλλά θα καταθέσουν μηχανογραφικό σε ημερομηνίες που θα ανακοινωθούν αργότερα.

Πατήστε εδώ για να ανοίξετε την εγκύκλιο για τα ΓΕΛ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΙΤΗΣΗ – ΔΗΛΩΣΗ (Α-Δ) ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ ή ΑΠΟΦΟΙΤΟΥ/ΗΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΓΕΛ 2023

ΑΙΤΗΣΗ – ΔΗΛΩΣΗ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥ/ΑΣ (ΜΑΘΗΤΗΣ/ΤΡΙΑ ή ΑΠΟΦΟΙΤΟΣ/Η) ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΓΕΛ ΕΤΟΥΣ 2023

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ / ΑΙΤΗΣΗ-ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ για τα 3 Μουσικά Τμήματα με την ειδική διαδικασία εισαγωγής ΓΕΛ 2023

ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΩΝ

ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΓΕΛ 2023

5ο ΓΕΛ Τρικάλων: «Ούτε μια λέξη δεν ξέρω να πω σε σας, γενιές των εποχών πού έρχονται»…
Tην περασμένη Τετάρτη, 23 Ιουνίου 2021, στον αύλειο χώρο του 5ου ΓΕΛ Τρικάλων, πραγματοποιήθηκε, με πρωτοβουλία του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων, η εκδήλωση αποφοίτησης για τους μέχρι χθες μαθητές της Γ’ Λυκείου του Σχολείου μας και σημερινούς υποψήφιους φοιτητές. Οι μαθητές μας αποχαιρέτησαν με συγκίνηση αλλά και χαρά τη σχολική ζωή και την κοινή πορεία που για πολλούς είχε ξεκινήσει από τις πρώτες σχολικές τάξεις. Μετά την σύντομη εισήγηση-χαιρετισμό από την Διευθύντρια του Σχολείου κ. Αμαλία Ηλιάδη, η οποία ξεπροβόδισε τους απόφοιτους στη ζωή έχοντας στο νου της στίχους του Μπέρτολντ Μπρεχτ: «Ούτε μια λέξη
δεν ξέρω να πω σε σας, γενιές των εποχών πού έρχονται»…και δεχόμενη το άνθος που της πρόσφερε ευγενικά ο πρόεδρος του δεκαπενταμελούς συμβουλίου των μαθητών Τσιούνης Φώτης,
«μίλησε» έμπρακτα για τη συμμετοχή σ΄ αυτήν την πορεία, ως εκπρόσωπος των γονέων των μαθητών μας, η πρόεδρος του συλλόγου γονέων και κηδεμόνων κ. Ανδρομάλλου-Τσιόγκα Ρένα προσφέροντας και απονέμοντας τα αναμνηστικά δώρα και το παραδοσιακό κέρασμα. Οι μαθητές και οι μαθήτριές μας μίλησαν στη συνέχεια μέσα από αναμνήσεις και αφηγήσεις για τη σχολική ζωή τους στο 5οΓΕΛ Τρικάλων, τις οποίες δημιούργησαν μέσα από την ζέουσα σχολική καθημερινότητα τριών ετών…επικοινώνησαν τις δικές τους εμπειρίες κατά τα έτη της «θητείας» τους στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση: μαθητικά στιγμιότυπα αποτυπωμένα στη μνήμη, δρώμενα δοσμένα με αγάπη για τα μαθητικά τους χρόνια, αξέχαστες σκηνές από εκπαιδευτικές δράσεις, αστεία περιστατικά, χαρές και λύπες, χαρούμενες και δύσκολες στιγμές…Τώρα, που ξανοίγονται στην ενήλικη ζωή για να κυνηγήσουν με ορμή και επιμονή τα όνειρά τους, τους συνοδεύουν οι καλύτερες ευχές όλων μας για ευτυχία και επιτυχίες!
Η Διευθύντρια του 5ου ΓΕΛ Τρικάλων,
Ηλιάδη Αμαλία, φιλόλογος-ιστορικός

Ο Δήμος Τρικκαίων σε συνεργασία με τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης δια του Γραφείου Σχ. Δραστηριοτήτων διοργάνωσε διαδικτυακή εκδήλωση ενημέρωσης που αφορούσε την «Εκπαίδευση Μαθητών/τριών Γενικού Λυκείου στον Ευρωπαϊκό Οργανισμό Έρευνας Σωματιδιακής Φυσικής – CERN» (Φ16/176169/Δ2/24-122020/ Έγγραφο του Υπ. Παιδείας και Θρησκευμάτων) στις 3

Φεβρουαρίου 2021. Η εκδήλωση μεταδόθηκε ζωντανά από το επίσημο κανάλι του Δήμου Τρικκαίων στο You Tube.
Η πρόσκληση που δεχτήκαμε ως 5ο ΓΕΛ Τρικάλων, για συμμετοχή στην ποιοτική αυτή διαδικτυακή επιστημονική ημερίδα με ομάδα μαθητών μας, η
οποία περιλάμβανε εισηγήσεις και επιστημονικές συζητήσεις, πραγματοποιήθηκε με μεγάλη επιτυχία και με ποικίλες
θεματικές θετικών επιστημών (Φυσικής, Η/Υ, Ισχύος, Ηλεκτρικής
ενέργειας, εφαρμογές ηλεκτρονικών, καινοτόμων συστημάτων σε διάφορα επιστημονικά πεδία, ο ρόλος του Cern ως ερευνητικού κέντρου και η σχέση του με την εκπαίδευση, κ.α.)
Οι μαθητές/τριές μας υπό την καθοδήγηση και τον συντονισμό του κ. Κατσίκα Αχιλλέα, Φυσικού του σχολείου μας και Οικονομολόγου, ανταποκρίθηκαν δημιουργικά στις υψηλές απαιτήσεις της ημερίδας και με υπευθυνότητα και συνέπεια στις επιστημονικές τους αναζητήσεις, παραθέτουν ορισμένες από τις εντυπώσεις τους:
«Σήμερα, Τετάρτη 3 Φεβρουαρίου, καθίσταται μία ημέρα συνοδευόμενη από μία αξέχαστη εμπειρία. Φαντάζει σχεδόν αδιανόητο κάποιος μαθητής να δύναται να παρακολουθήσει μία τέτοιου είδους εκδήλωση-ημερίδα που σχετίζεται με το κέντρο πυρηνικών ερευνών CERN. Αδιαμφισβήτητα, το ενδιαφέρον κάθε ακροατή διεγέρθηκε και υποδηλώθηκε ως υπερμέγεθες. Δεν θα μπορούσε να παραληφθούν τα ονόματα των αξιότιμων κυρίων Γαζή, Παπαστεργίου, Μαλάκου οι οποίοι απέπνεαν οξυδέρκεια και κατόρθωσαν να διαπεράσουν κάποιες γνώσεις στους ακροατές σχετικά με τη σωματιδιακή φυσική, καθώς επίσης και του κ. Σουκουλιά όπου αναφέρθηκε στη δημιουργία νέων επαγγελμάτων στα επόμενα έτη που επρόκειτο να ακολουθήσουν. Φυσικά, οι γνώσεις αυτές καθίστανται άκρως απαραίτητες για τους μαθητές ,ένα μέρος από τους οποίους είναι και οι επιστήμονες του μέλλοντος. Προσωπικά μιλώντας, χάρηκα που μου δόθηκε η ευκαιρία να λάβω μέρος στην ημερίδα αυτή και να θέσω μία προσωπική απορία στους εισηγητές, την οποία και μου απάντησαν ο κ.Γαζής και ο κ.Παπαστεργίου. Αυτήν η εμπειρία, τέλος, με βοήθησε να πάω έστω και λίγο παραπέρα τις γνώσεις μου και είναι κάτι που θα το επαναλάμβανα ευχαρίστως!!!»
Ευαγγελία-Ευανθία Ρεντζιλά τμήματος Β2
«Αρχικά θα ήθελα να τονίσω πως παρά τις πρωτόγνωρες συνθήκες όλα τα μέλη προσπάθησαν με νύχια και δόντια να δημιουργήσουν ένα οικείο και φιλικό περιβάλλον όπου μέσα από το σεμινάριο οι μαθητές θα γνωρίσουν και πιθανόν θα αγαπήσουν την φυσική. Οι ομιλητές ήταν άνθρωποι πολλοί αφοσιωμένοι και αρκετά παθιασμένοι θα έλεγε κανείς με επάγγελμα τους και αυτόματα μπορούσαν να εξηγήσουν το καθετί τόσο καλά που ακόμη και αν κάποιος που δεν είχε ιδιαίτερη σχέση με την φυσική θα καταλάβαινε κάτι από όλα όσα έλεγαν. Επιπλέον αυτό που με εξέπληξε ήταν το πόσα πράγματα έμαθα για την φυσική και γενικά για την δημιουργία του κόσμου . Οι παρουσιάσεις ήταν καλογραμμένες, κατανοητές και οι ομιλητές γνώστες του αντικειμένου. Στο τέλος όμως μας αφιέρωσαν ελάχιστο χρόνο για να λυθούν κάποιες απορίες που μπορεί να είχαν οι μαθητές.
Αυτό όμως που κρατάω εγώ προσωπικά σαν Μαρία είναι το γεγονός πως κατάφερα να μάθω πτυχές της φυσικής ,για την λειτουργία του κόσμου που κάποτε δεν τις φανταζόμουν ούτε στα πιο τρελά μου όνειρα . Πήρα εφόδια ,συμβουλές από καταξιωμένους ανθρώπους για το πώς να χειριστώ το μέλλον μου .Σαν μαθήτρια αυτού του λυκείου κάνω έκκληση στο συμβούλιο των καθηγητών να προωθούν τους μαθητές να λαμβάνουν μέρος σε τέτοια προγράμματα καθώς πραγματικά είναι πολύ εποικοδομητικά και σου διευρύνουν τον τρόπο σκέψεις σε κάνουν να δεις τον κόσμο με άλλο μάτι… ελπίζω πως με αυτό το σχόλιο θα εμπνεύσω τους συμμαθητές μου να πάρουν μέρος σε τέτοια σεμινάρια στο μέλλον».
Με εκτίμηση
Μαρία Βαρσάνη Α1
«Με αφορμή τη σημερινή εκδήλωση του Cern θα ήθελα να εκφράσω τον ενθουσιασμό μου για την ξεχωριστή αυτή εμπειρία. Αρχικά δόθηκε η δυνατότητα σε εμένα και τους συμμαθητές μου να ξεναγηθούμε διαδικτυακά στο Cern, το μεγαλύτερο ερευνητικό κέντρο της Ευρώπης με έδρα την Ελβετία που μελετά την σωματιδιακή φυσική μέσα από πυρηνικές έρευνες. Περιδιαβαίνοντας τους διαδρόμους του Cern ενημερωθήκαμε για τα επιστημονικά προγράμματα, και για τις εξελίξεις πάνω σε μέχρι τώρα ανίατες ασθένειες που βρίσκονται ήδη σε εξέλιξη και για το μέλλον της επιστήμης ιδιαίτερα σε τομείς όπως η ιατρική, η φυσική κλπ. Καταλήγοντας θεωρώ πως ήταν μια πολύτιμη βοήθεια όχι μόνο για να μάθουμε για την εξέλιξη της γνώσης στις θετικές επιστήμες αλλά και να γνωρίσουμε επαγγελματικές διεξόδους που αφορούν εμάς τους μαθητές».
Μπλαντή Αθανασία, μαθήτρια Α’ Τάξης του 5ου ΓΕΛ Τρικάλων
«Ήταν μεγάλη τιμή να παρακολουθήσω το CERN, ένα άκρως εποικοδομητικό και κατατοπιστικό, για το συνολικό πληθυσμό, συνέδριο. Είναι πάνω από όλα μία μεγάλη ανακούφιση που, σε ένα τόσο αβέβαιο παρόν, είμαστε σε θέση να ονειρευόμαστε και να σχεδιάζουμε ένα τόσο λαμπρό μέλλον. Ευχαριστώ πολύ!»
Καλτσούδα Φωτεινή-Ραφαέλα, μαθήτρια Α’ Τάξης του 5ου ΓΕΛ Τρικάλων
«Πιστεύω πως η ημερίδα του Cern που παρακολουθήσαμε στις 3 Φλεβάρη ήταν μία πολύ ξεχωριστή εμπειρία για τον κάθε μαθητή από εμάς. Το πρόγραμμα αυτό μας πρόσφερε μία απίστευτη δυνατότητα να μιλήσουμε και να ακούσουμε κάποιους από τους σημαντικότερους Έλληνες επιστήμονες που έχουν συνεργαστεί με αυτό το διάσημο επιστημονικό κέντρο. Οι άνθρωποι αυτοί μας εξήγησαν ποια είναι τα θέματα με τα οποία ασχολείται το Cern αλλά και τι έχει προσφέρει στην επιστήμη και στην κοινωνία με τις έρευνες του. Ακόμα οι ερευνητές αυτοί μας εξήγησαν ποια είναι τα επαγγέλματα του μέλλοντος που αφορούν την επιστήμη και την τεχνολογία. Με αυτόν τον τρόπο μας έκαναν να αναρωτηθούμε με τι θα θέλαμε να ασχοληθούμε και μας παρότρυναν να επιλέξουμε τις επιστήμες γιατί εκεί κρύβετε το μέλλον τόσο το δικό μας όσο και της ανθρωπότητας. Θεωρώ πως αυτή η εμπειρία επηρέασε τόσο εμένα όσο και τους συμμαθητές θετικά και πιθανότατα να άλλαξε και τις σκέψεις μας για το πώς ελπίζουμε να εξελιχθεί το μέλλον μας μετά την ολοκλήρωση των σπουδών μας στο λύκειο».
Κατσίκα Βασιλεία, μαθήτρια Α’ Τάξης του 5ου ΓΕΛ Τρικάλων
Θερμά
Συγχαρητήρια
σε όλους τους συντελεστές της πρωτότυπης και ενδιαφέρουσας αυτής ημερίδας και ιδιαίτερα στις μαθήτριες και μαθητές του 5ου ΓΕΛ και τον καθηγητή τους κ. Κατσίκα Αχιλλέα, για την εξαίρετη πρωτοβουλία και συμμετοχή!

Η Δ/ντρια του 5ου ΓΕΛ Τρικάλων,
Ηλιάδη Αμαλία, φιλόλογος-ιστορικός

Αγαπητές μαθήτριες,
μπορείτε να δείτε το κείμενό σας για την ενημερωτική εκδήλωση «Cern και ψηφιακές δεξιότητες» στις ακόλουθες ιστοσελίδες-συνδέσμους:

https://www.fatsimare.gr/trikalina-hamperia/2021/02/21/symmetoxi-toy-5oy-gel-trikalon-se-diadiktyaki-ekdilosi-me-titlo-ekdilo

https://blogs.sch.gr/5lyktrik/2021/02/20/symmetochi-toy-5oy-gel-trikalon-se-diadiktyaki-ekdilosi-me-titlo-ekdilosi-gia-cern-kai-psifiakes-dexiotites/

http://www.fresh-education.gr/%CF%83%CF%85%CE%BC%CE%BC%CE%B5%CF%84%CE%BF%CF%87%CE%AE-%CF%84%CE%BF%CF%85-5%CE%BF%CF%85-%CE%B3%CE%B5%CE%BB-%CF%84%CF%81%CE%B9%CE%BA%CE%AC%CE%BB%CF%89%CE%BD-%CF%83%CE%B5-%CE%B4%CE%B9%CE%B1%CE%B4%CE%B9/

https://www.trikalaola.gr/symmetochi-tou-5ou-gel-trikalon-se-diadiktyaki-ekdilosi-me-titlo-ekdilosi-gia-cern-kai-psifiakes-dexiotites/

Το 5ο ΓΕΛ Τρικάλων συμμετέχει στο Δίκτυο-Σύμπραξη Σχολείων με θέμα «Τα σχολεία αναζητούν την ιστορία τους», με υπεύθυνη την Δ/ντρια του 5ου ΓΕΛ, Ηλιάδη Αμαλία, φιλόλογο-ιστορικό.
Το Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης του Εθνικού Κέντρου Έρευνας και Διάσωσης Σχολικού Υλικού (ΕΚΕΔΙΣΥ) υλοποιεί το εκπαιδευτικό πρόγραμμα σύμπραξης σχολείων και εκπαιδευτικών με τίτλο «Τα σχολεία αναζητούν την ιστορία τους». Το πρόγραμμα έρχεται να συμπληρώσει τις ήδη υπάρχουσες δράσεις του Μουσείου σε αυτή την κατεύθυνση (Μαθητικοί Διαγωνισμοί, Συνέδρια, Ημερίδες).
Σκοπός  να ενισχύσει εκπαιδευτικούς και μαθητές να ασχοληθούν ενεργά με την τοπική ιστορία και ειδικότερα την τοπική εκπαιδευτική ιστορία, να γίνουν «ερευνητές» και να αναδείξουν την ιστορία των σχολείων που εργάζονται και φοιτούν, να μελετήσουν αρχειακό υλικό, να συλλέξουν προφορικές μαρτυρίες, να δημιουργήσουν οπτικοακουστικές εφαρμογές, να διατυπώσουν συμπεράσματα για την εκπαιδευτική ζωή στο παρελθόν, να αφυπνίσουν την εκπαιδευτική μνήμη, να αναστοχαστούν την εκπαιδευτική ζωή στο παρόν μέσω των εκπαιδευτικών προγραμμάτων που θα εκπονήσουν και να ανοίξουν το σχολείο στην κοινότητα.
Στο πρόγραμμα έχουν δηλώσει συμμετοχή, 450 σχολεία  κάθε τύπου και βαθμίδας (νηπιαγωγεία, δημοτικά, γυμνάσια, λύκεια κάθε τύπου) από όλη την Ελλάδα, την Ομογένεια καθώς και σχολεία από την Κύπρο.
Η έναρξη του πρώτου επιμορφωτικού κύκλου  πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή 4 Δεκεμβρίου 2020 (19:00-20:00 μ.μ.) από το Τμήμα Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης και Ψηφιακών Μέσων του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων σύμφωνα με το εξής πρόγραμμα.
19:00 Χαιρετισμοί:
Σοφία Ζαχαράκη, Υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων
Δήμητρα Ακριτίδου, Αντιδήμαρχος Παιδείας Δήμου Θεσσαλονίκης
Γιώτα Σιδερά Χουλιάρα, Διευθύντρια Α/θμιας Εκπαίδευσης Λαμίας
Χαιρετισμός από το 4ο ΠΕΚΕΣ Αττικής, Κώστας Θεριανός
Χαιρετισμός από τον Όμιλο για την Ιστορική Εκπαίδευση/Association of History Education in Greece ΟΙΕΕ/AHEG
19:15
Ενημέρωση για το Δίκτυο, Δρ Ευαγγελία Κανταρτζή, Διευθύντρια Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης
19:30-20:30:Ψηφιακός γραμματισμός και Δημιουργικότητα: Μαθητικοί διαγωνισμοί ψηφιακής και οπτικοακουστικής δημιουργίας.
Εισηγήτρια: Δρ Σοφία Παπαδημητρίου, Προϊσταμένη της  Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης και Ψηφιακών Μέσων
Συντόνισε ο Κώστας Στοφόρος, Δημοσιογράφος-Συγγραφέας, Συνεργάτης του Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης
Φορείς που συμμετέχουν είναι: Τμήμα Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης και Ψηφιακών Μέσων του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, Αντιδημαρχία Παιδείας Δήμου Θεσσαλονίκης
Αντιδημαρχία  Κοινωνικής Προστασίας, Παιδείας, Πολιτισμού & Νεολαίας Δήμου Ασπροπύργου
Τμήμα Κινηματογράφου ΑΠΘ
Περιφερειακή Δ/νση Π. & Δ. Εκπ/σης Δυτικής Ελλάδας
Όμιλος για την Ιστορική Εκπαίδευση/Association of History Education in Greece ΟΙΕΕ/AHEG
4ο ΠΕΚΕΣ Αττικής & Διευθύνσεις Α/θμιας & Β/θμιας Εκπαίδευσης:
Διεύθυνση  Εκπαίδευσης Β” Αθήνας
Διεύθυνση Α/θμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής και Δυτικής Θεσσαλονίκης κ.α
Ομάδα Συντονιστικού ΟΠΙ (Ομάδες Προφορικής Ιστορίας)
Φέτος με τον ανασχεδιασμό των επιμορφωτικών δράσεων και με τη δική μας συμμετοχή  το πρόγραμμα και θα τρέξει και θα μας δώσει την ευκαιρία γόνιμης ανταλλαγής και ανατροφοδότησης.
Το πρόγραμμα των επιμορφωτικών συναντήσεων διενεργείται διαδικτυακά.
Οι επιμορφωτικές συναντήσεις κινούνται στις ακόλουθες, εξαιρετικής σημασίας και πληροφοριακού πλούτου θεματικές ενότητες:
1. Αρχιτεκτονική των σχολείων
2. Αρχεία και σχολεία
3. Προφορική ιστορία
4. Ψηφιακή και Οπτικοακουστική Δημιουργία
(Όλο το εκπαιδευτικό υλικό των εισηγήσεων και των επιμορφωτικών  συναντήσεων κατατίθεται στο Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης Τριπόδων 23, Αθήνα Τ: +30 210 325 0341W: www.ekedisy.gr, http://www.ekedisy.gr/…/mousio-scholikis-zois-ke…/)
Το Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης έχει στόχο να είναι ένα ζωντανός και ελκυστικός χώρος στον οποίο όχι μόνο παιδιά αλλά και ενήλικες  μαθαίνουν με βιωματικό και παιγνιώδη τρόπο. Στο διατηρητέο και πανέμορφο κτίριο του Μουσείου οι επισκέπτες  έχουν μια διαφορετική εμπειρία: κατά τη διάρκεια της ξενάγησης , γνωρίζουν όχι μόνο  την ιστορία της ελληνικής εκπαίδευσης και των σχολικών βιβλίων αλλά  ακούν και την ιστορία της ομορφότερης ίσως περιοχής της Αθήνας, της Πλάκας και της οδού Τριπόδων, του αρχαιότερου δρόμου της αρχαίας Αθήνας.Το Μουσείο ξυπνάει μνήμες, νοσταλγία και συγκίνηση από τα σχολικά μας χρόνια…

Η Δ/ντρια του 5ου ΓΕΛ Τρικάλων
Ηλιάδη Αμαλία, φιλόλογος-ιστορικός, Υπεύθυνη του Δικτύου-Σύμπραξης Σχολείων με θέμα «Τα σχολεία αναζητούν την ιστορία τους».

Λόγω των έκτακτων υγειονομικών συνθηκών, φέτος διαφοροποιείται η υποβολή της Αίτησης-Δήλωσης (Α-Δ) και η διαδικασία θα γίνει ηλεκτρονικά, εξ αποστάσεως και με απλά βήματα.  Όλοι οι μαθητές της τελευταίας τάξης των ΓΕΛ που ενδιαφέρονται για πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, υποβάλλουν τη σχετική Α-Δ.  Βρίσκουν το υπόδειγμα (Α-Δ ΓΕΛ, 1 σελίδα για υποβολή), και χωρίς δικαιολογητικά το συμπληρώνουν και το αποστέλλουν στο email (mail@5lyk-trikal.tri.sch.gr) του σχολείου  όπου και καταχωρίζεται ηλεκτρονικά.  Για να το συμπληρώσουν σωστά, καλό είναι να διαβάσουν τις οδηγίες (ΑΡΧΕΙΟ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΕΛ)

Η προθεσμία υποβολής από τους μαθητές με mail προς το Λύκειο είναι 25-30 Νοεμβρίου.

• Δείτε τη  σχετική εγκύκλιο για την υποβολή Αίτησης- Δήλωσης για τις πανελλαδικές εξετάσεις ΓΕΛ 2021, ΜΟΝΟ για μαθητές. Οι απόφοιτοι θα υποβάλουν την Αίτηση Δήλωση σε επόμενο στάδιο που θα ανακοινωθεί αργότερα.

Απαραίτητα υποδείγματα και οδηγίες.

• ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΓΕΛ 2021
• ΑΡΧΕΙΟ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΕΛ
• Α-Δ ΓΕΛ, 1 σελίδα για υποβολή (word)

Υπενθυμίζουμε ότι όσοι ενδιαφέρονται για τα 3 μουσικά Τμήματα, συμπληρώνουν και αποστέλλουν με email στο  επιπλέον Α-Δ (Α-Δ ΜΟΥΣΙΚΑ ΓΕΛ ή ΕΠΑΛ), αφού διαβάσουν και τον κατάλογο μουσικών οργάνων (ΑΡΧΕΙΟ ΜΟΥΣΙΚΑ ΟΡΓΑΝΑ).  Η Α-Δ ΜΟΥΣΙΚΑ ΓΕΛ για υποβολή υποβάλλεται ΜΟΝΟ από τους μαθητές που ενδιαφέρονται για τα 3 Μουσικά Τμήματα με την ειδική διαδικασία εισαγωγής.

• ΑΡΧΕΙΟ ΜΟΥΣΙΚΑ ΟΡΓΑΝΑ ΓΕΛ & ΕΠΑΛ
• Α-Δ ΜΟΥΣΙΚΑ ΓΕΛ για υποβολή

Για τη διευκόλυνση των μαθητών, το σχολείο θα επικοινωνήσει τηλεφωνικά ή με mail με τους μαθητές και θα τους ενημερώσει για τη διαδικασία της Αίτησης-Δήλωσης. Για τυχόν απορίες, οι μαθητές θα απευθύνονται τηλεφωνικά ή με mail στα Λύκειο. Σε κάθε περίπτωση σε επόμενο χρονικό στάδιο, θα ελεγχθεί η ορθότητα των στοιχείων και των προτιμήσεων των υποψηφίων και θα αποκατασταθούν τυχόν ελλείψεις ή σφάλματα.

Αφιέρωμα στην επέτειο της 28ης Οκτωβρίου 1940. «Συνοπτικό Χρονολόγιο της τοπικής Ιστορίας της πόλης των Τρικάλων στην περίοδο του Πολέμου και της Κατοχής», Χύτα Μαρία, χημικός του 5ου ΓΕΛ Τρικάλων.

28 η Οκτωβρίου 1940 πριν 80 χρόνια η Ιταλία κύρηξε τον πόλεμο στην Ελλάδα. Τα Τρίκαλα έλαβαν μέρος στον πόλεμο του 40-41 και πλήρωσαν βαρύ φόρο αίματος.Ο πρώτος νεκρός Έλληνας στρατιώτης του 40 ήταν ο Βασίλειος Τσαβαλιάρης από την Πιαλεία Τρικάλων που υπηρετούσε στο 5ο σύνταγμα πεζικού.
443 ήταν οι νεκροί τρικαλινοί αξιωματικοί ,υπαξιωματικοί και στρατιώτεςτου πολέμου 40-41.
Όταν κυρήχθηκε ο πόλεμος πολλοί άντρες άφησαν τις δουλειές τους και πήγαν να παρουσιαστούν στον στρατό για να πολεμήσου .Τους έστελναν στην Παναγία Φανερωμένη
Όπου φορούσαν τα στρατιωτικά και τους προωθούσαν στη Λάρισα και από εκεί στο μέτωπο.
Η σειρήνα ηχησε για πρώτη φορά από το ρολόι της πόλης στις 2 Νοεμβρίου 1940 οι Τρικαλινοί έτρεξαν στα καταφύγια αλλα δεν υπήρξαν ευτυχως θύματα. Ο πόλεμος συνεχιζόταν και στην περιοχή της Κλεισούρας το 5ο συνταγμα που αποτελούνταν από Τρικαλινούς και Καρδιτσιώτες άνδρες κυρίως υπερασπιζόταν το ύψωμα 731 με αυτοθυσία,προσπαθώντας να σταματήσουν τους Ιταλούς.Το Μάρτιο του 41 μετά από σφοδρούς κανονιοβολισμούς το ύψωμα έπεσε.Είχαν πέσει τόσα βλήματα που είχε κοντύνει κατά 5 μέτρα.
Με την κατάρευση του μετώπου στα Τρίκαλα ήλθε μια ομάδα W που την αποτελούσαν Βρεταννοί,Κύπριοι,Νεοζηλανδοί ,Αυστραλοί και Παλαιστίνιοι για να οργανώσουν την αντίσταση.Η ομάδα είχε εντολή να καθυστερήσει την κατάληψη των Τρικάλων από τους Γερμανούς.
Στις 15 Απριλίου του 41 Μεγάλη Τρίτη γερμανικα αεροπλάνα βομβάρδισαν την πόλη και το μικρό αεροδρόμιο της Βασιλικής .Το αποτέλεσμα ήταν 50 νεκροί πολλά κατεστραμμένα κτήρια και μια έρημη πόλη.Η ομάδα W αποχωρεί και για να καθυστερήσει την προέλαση των Γερμανών ανατινάζει την παλια πέτρινη γέφυρα της Μαρούγγαινας ,την γέφυρα του Τρικκαίογλου που κόπηκε στη μέση και επιχείρησαν να ανατινάξουν και την κεντρική σιδερένια γέφυρα χωρίς αποτέλεσμα
Μεγάλο Σάββατο 19 Απριλίου 1941 οι Γερμανοί μπαίνουν στην πόλη.Παραδίδουν την διοίκηση στους Ιταλούς.Οι Τρικαλινοί προσπαθούν να προσαρμοστούν στη νέα κατάσταση και να επιβιώσουν.Τα τρόφιμα είναι λιγοστά και οι άνθρωποι πεινούν.Στις 10 Φεβρουαρίου το 1942 οργανώνονται συσσίτια για 9050 απόρους.
Το 1943 οι αντάρτες σκοτώνουν 161 Ιταλούς και συλλαμβάνουν 186 αιχμαλώτους .Μετά από 4 μέρες συλλαμβάνονται στην αγορά 15 αγρότες από την Καλαμπάκα και εκτελούνται στο νεκροταφείο.
Το Πάσχα του 43 ο έφηβος Βασίλης Κουβέλας από την περιοχή της Αγίας Μαρίνας υψώνει στο φρούριο την Ελληνική σημαία συλλαμβάνεται και απαγχονίζεται.
Οι Ιταλοί προσπαθησαν να ελέγξουν την γέφυρα της Πύλης και επειδή συνάντησαν σθεναρή αντίσταση από τις ομάδες των ανταρτών έκαψαν την Πύλη,το Μουζάκι και το Ντούσικο.
Τον Σεπτέμβριο του 1943 η Μεραρχία Πινερόλο που διοικεί την πόλη παραδίδεται στον ΕΔΕΣ,στον ΕΛΑΣ και στους Άγγλους ,για 2 μέρες τα Τρίκαλα είναι ελεύθερα γιατί αμέσως μετά την διοίκιση αναλαμβάνουν οι Γερμανοί που εγκαθίστανται στο ξενοδοχείο Πανελλήνιο.
Τη νύχτα 23 προς 24 Μαρτίου 1944 οι Γερμα νοί περικυκλώνουν την συνοικία των Εβραίων στην Κονδύλη συλλαμβάνουν 139 Εβραίους και τους στέλνουν στο Αουσβιτς, μόνο 7 επέστρεψαν από εκεί.Το καλοκαίρι του 44 οι συλλήψεις και εκτοπίσεις των Τρικαλινών ήταν καθημερινές.
Το Σεπτεμβριο του 1944 καίγεται το κέντρο Αρζεντίνα μετα την τοποθέτηση εκκρηκτικών.Το κέντρο βρισκόταν στην οδό Αμαλίας και σύχναζαν Γερμανοί αξιωματικοί.
Στις 24 Σεπτεμβρίου 1944 οι Γερμανοί έκαψαν 100 σπίτια στη Βασιλική και εκτέλεσαν 25 αμάχους (24 άνδρες και 1 γυναίκα) ως αντίποινα για επίθεση που δέχθηκε γερμανική φάλαγγα από αντάρτες στο δρόμο Τρικάλων Καλαμπάκας.
Στις 18/10/1944 τα Τρίκαλα απελευθερώνονται,οι Γερμανοί φεύγοντας ανατινάζουν τις αποθήκες πυρομαχικών που ήταν εκεί που σήμερα είναι η ΣΜΥ.
Πηγες Σωτηρης Μπακοβασίλης
Διαδίκτυο